Casos de éxito

Bernardo Rodríguez, director de Educación Secundaria, y Ruth Villa, coordinadora de bilingüismo del centro nos cuentan cómo ha sido para ellos su experiencia con el programa in-house. Es su primer año y nos hacen un balance general de lo que es para ellos el día a día con nosotros.

P: ¿Cómo han llegado a implementar el programa?

R: Hemos desarrollado el programa paulatinamente. Inicialmente se presento únicamente como estancias fuera de España el curso pasado. Pero en el presente curso se está trabajado en una triple dimensión: Extraescolares para preparar los exámenes oficiales, estancias en países de habla Inglesa y Auxiliares de conversación.

P: ¿Qué destacaría del programa de extraescolares?

El dinamismo del profesorado y la alta satisfacción de todos los alumnos. Hemos empezado con un número modesto de alumnos pero prevemos que debido al buen funcionamiento del programa, el curso que viene la demanda sea más alta.

Además, se trata de un servicio flexible que se ha adaptado a nuestro centro, acorde con nuestros propios objetivos. El programa de extraescolares ofrece a los alumnos gran calidad en la enseñanza de idiomas, abordando estos desde un claro enfoque comunicativo orientado a la acción para favorecer la comunicación eficaz, a la vez que ofrece la posibilidad de obtener certificaciones oficiales de reconocimiento internacional.

P: ¿Qué cree que ha aportado este programa a la formación curricular?

R: Es un complemento fundamental en dos sentidos: en primer lugar, a nivel de contenidos. En segundo lugar, el hecho de que una entidad externa permita contrastar nuestra labor educativa y posteriormente presentar a los alumnos a un examen externo que mida nuestro nivel es algo muy beneficioso para el centro.

Merce Señarís, profesora del Colegio San Juan Bosco y encargada del programa de plurilingüismo en el centro coruñés, nos cuenta una de nuestras experiencias más longevas con el programa in-house.

P: Dentro del programa In-House que se desarrolla en su centro, ¿qué programas se están llevando a cabo en estos momentos? (Extraescolares, Ministays, Minicamps, Año académico, lectorado, formación para profesores, formación para padres, etc).
R: Actualmente llevamos a cabo el programa de extraescolares (PAIS- programa avanzado de idiomas salesiano), formación para profesores (B1 y B2), Viajes al extranjero (con alojamiento en residencia, en los cursos de 6º EP y 1º ESO y con alojamiento en familias, en los cursos 3º y 4º ESO) y posiblemente minicamps este curso.

P: ¿Cómo han llegado a implementar el programa?

R: Comenzamos con los viajes al extranjero con alojamiento en residencia. El gerente de la empresa nos presentó varias opciones con una muy buena relación de calidad – precio y después de este primer viaje hace ya 4 años, continuamos con los viajes en Secundaria con alojamiento en familia y seguimos dando pasos con la empresa Language Kingdom con el programa de extraescolares.

P: ¿Qué destacaría del programa de extraescolares?

R: La atención personalizada e individualizada del programa, la calidad del profesorado, la existencia de un enlace que comunica el centro con la agencia, la garantía de grupos reducidos en cada grupo y la posibilidad de presentarse a exámenes de Trinity y Cambridge al mismo tiempo que mejoran nuestros alumnos notablemente en las diferentes destrezas.

P: ¿Qué cree que ha aportado este programa a la formación curricular?

R: Más calidad y concienciación a nivel de la comunidad educativa de la importancia de tener un buen nivel de idiomas en nuestro centro. Tanto profesores como alumnos se han dado cuenta de la necesidad de generar un entorno plurilingüe y Language Kingdom nos ha ayudado a dar ese paso.

P: Otra de las ventajas del programa es la formación para el profesorado, ¿Se ha implantado en su centro? ¿Qué tal ha sido la experiencia?

R: Sí, se ha implantado y la experiencia ha sido muy positiva. El curso pasado tuvimos un grupo de iniciación, 2 grupos de nivel intermedio bajo y alto y un grupo para preparación del B2. Este curso tenemos un grupo intermedio y otro grupo de preparación del B2. Creemos que además de mejorar la formación y competencia lingüística del profesorado, se ayuda a que éstos puedan certificarse, lo que beneficia a cubrir posibles necesidades del centro.

P: Dentro del programa de extraescolares, ¿tienen lectorado en su centro? De ser así, ¿Qué tal ha resultado el trabajo conjunto con el lector y cómo ayuda esa figura dentro de la formación curricular?

R: Sí, tenemos lector. Aporta una experiencia enriquecedora tanto para los profesores como para los alumnos. Ayuda a mejorar la competencia comunicativa de nuestros alumnos, amplía la competencia comunicativa socioligüsística y cultural, así como la competencia lingüística por supuesto, en aspectos léxicos, semánticos y gramaticales.

P: Hablemos ahora de los Minicamps, ¿se desarrollan en su centro? Si es así, ¿qué tal ha sido la experiencia? Si no ha sido así y los harán durante este año, ¿qué expectativas tiene sobre ellos?

R: De momento no lo hemos desarrollado. Si lo llegamos a realizar este año, esperamos que sea un primer contacto de inmersión lingüística real, a pesar de no estar en el extranjero. Así podrían beneficiarse niños de menor edad, poder estar fuera de casa durante pocos días y disfrutar de una muy buena experiencia.

P: A modo de resumen, cuéntenos brevemente su experiencia con el programa:

R: En nuestro centro hemos realizado en los últimos 4 años varios proyectos y programas con la agencia Language Kingdom. Desde los viajes al extranjero comprobamos su gran implicación y profesionalidad en cada parte del proceso, contando con un programa muy completo y desde el inicio del presupuesto al regreso del viaje, siempre solicitando y valorando propuestas de mejora. Este gran compromiso con nuestro centro, consiguió que nos siguiésemos animando a realizar viajes al extranjero, no sólo en residencia, sino en familias. Y finalmente, la elaboración de un programa avanzado de idiomas adaptado a las necesidades y realidad de nuestro centro. La figura de enlace de nuestro centro con la agencia supuso una implicación y trabajo colaborativo por ambas partes desde el primer momento. La selección del profesorado ha sido muy cuidadosa y minuciosa, con una gran calidad y seguimiento que ofrece una gran garantía al programa. Conseguir ser centro autorizado de Trinity y centro examinador de Cambridge, suma gran valor a dicho programa, pues nuestros alumnos además de formarse, tienen la posibilidad de examinarse en nuestro centro de estos prestigiosos exámenes internacionales, sabiendo de antemano a qué examen presentarse y siendo muy bien preparados para ellos.